TANCAMENT DEL BLOC DE COED

Ha arribat l'hora de dir adéu, aquest bloc ha estat un recull de tota la informació i  dels treballs més rellevants de l'assignatura, i que realment tots aquests, m'han estat de molta ajuda. L'assignatura de COED m'ha ensenyat a obrir-me i perdre una mica més la vergonya de parlar en públic gràcies a activitats com la taula rodona, la recitació, la lectura de com parlar bé en públic entre d'altres. També m'ha aportat i ensenyat a treballar en equip i a saber-me organitzar. Anteriorment no havia treballat ni havia tingut tan en compte els aspectes per ser un bon orador i parlar correctament en públic, aspecte que li manca a moltes persones i crec que és molt important en la societat en que vivim. Com també de certa importància per la nostra  futura professió com a mestres.

Seguidament exposaré les tres entrades que més m'han cridat l'atenció durant el llarg del semestre:

1. LA DESCRIPCIÓ 

Aquesta entrada és la que vaig fer més a gust, ja que crec que va ser una activitat molt completa. Primerament perquè vam introduir el tema escoltant cançons en les quals es descrivien persones, animals, objectes... Seguidament ho vam completar exposant les diferents sensacions que ens aportaven diverses fotografies. I finalment, al acabar aquesta petita introducció sobre el món de la descripció, ens va tocar a nosaltres despertar la nostra creativitat i  escollir o fer una fotografia que descrivís un tret físic o emocional d'una persona de l'aula i posteriorment defensar el perquè havíem decidit fer aquella fotografia en concret. Crec que va ser una activitat molt enriquidora ja que amb les activitats que vam fer prèviament a aquesta ens van ser de molt ajut per poder cercarnoves idees per realitzar aquest exercici. 

2. COM PARLAR BÉ EN PÚBLIC

Aquesta activitat també és una de les que més em va agradar ja que va fer que posés en pràctica tots els consells i tècniques que dóna per parlar bé en públic i saber controlar els nervis quan t'enfrontes a una presentació. Crec que és una bona activitat per fer conèixer a les persones les habilitats i trets que cal tenir en compte per ser un bon orador i més pel fet d'estudiar per ser mestres d'educació primària.

3. VALORACIÓ DE LA RECITACIÓ

Les recitacions també van ser una de les activitats que vam fer en aquesta assignatura que més em va cridar l'atenció, tant per la recitació que vaig fer com per escoltar les altres dels meus companys. Va ser molt enriquidor, ja que ens vam omplir d'infinits poemes catalans i de molt bonics. A més, crec que va ser de molt encert realitzar l'autoavaluació amb la grabació que havíem fet per autoavaluar-nos, i fer-nos la idea nosaltres mateixos de saber quins són els nostres punts forts i quins són els que ens manquen.

Per concloure conjuntament la globalitat del mòdul només em cal dir que m'he enriquit molt tant pel que fa la informàtica com pel que fa els aspectes d'expressió oral.

Valoració territori

Centrant-me amb la valoració de l'exposició acadèmica final que vaig fer amb la meva companya Paula Modol em cal dir que sent un tema tan abstracte i obert com és el territori ens va resultar bastant difícil a l'hora d'escollir un tema concret. Finalment ens vam decidir centrar-nos amb el cinema, especialment amb la pel·lícula "Enterrado" per poder estudiar i conèixer les reaccions que tenen les persones al estar sotmeses a una situació de terror o risc. Crec que en general, després d'haver fet una visió global de la nostra exposició, no ens va sortir com  realment ens esperàvem degut a la inseguretat potser d'haver escollit aquest tema i no un altre, però malgrat aixó almenys personalment estic bastant contenta amb el treball que hem realitzat la meva companya i jo.

Valoració de les taules rodones

ASPECTES DISCURSIUS

En general, les taules rodones han estat ben estructurades pel que fa als arguments ja que les intervencions dels membres del grup estaven preparades i acordades anteriorment de manera que es pogués crear un debat i s’aportessin punts de vista diferents. Han hagut molta diversitat de temes i crec que tots s’han ajustat força a l’entorn educatiu (la filosofia dels simpson, ordinadors a l’aula de primària, llibres digitals o llibres de text, l’abort, la diversitat d’emocions a l’aula, dislèxia, els programes de televisió i la “telebasura”, els drets dels mestres davant els pares i els alumnes, cases okupes i escoles rurals o escoles convencionals).  En algunes taules rodones hem pogut observar que hi havien vegades que es repetien idees o arguments i es repetien entre ells. Malgrat això gairebé tots els grups han fet servir cites, exemples o altres proves documentals per enriquir més el debat, a més també han generat preguntes interessants que han donat molt a discutir i parlar.

ASPECTES D'ORATÒRIA

Personalment crec que tothom ha utilitzat un registre adequat i, cal remarcar que han sabut posar-se al seu paper, factor que condiciona el registre emprat. En general, tots els convidats i participants de les taules s’han expressat de forma clara i concisa. Si ens centrem en el llenguatge no-verbal, hem pogut veure que és un dels punts a millorar pel que fa al grup en general de totes les taules rodones. Quasi tots els grups han tingut en compte els aspectes formals de pronúncia, velocitat, pauses i entonació entre d’altres. Hi han grups que s'ha expressat millor que d'altres però això també té a veure amb les persones que saben defensar millor la seva postura ja que saben o tenen més ecperiència al parla en públic.

ASPECTES ORGANITZATIUS

Personalment crec que tots els grups han encertat al triar el tema ja que tots eren de bastant interès pels oients, a més de les diferents aportacions dels convidats se'n podia treure bastant suc. En general, tots els membres de cada grup han tingut un bon autocontrol dels nervis i l'ús dels torns de paraula, deixant respectar el lideratge del moderador.

Valoració de la recitació

- Elecció del text: Vaig trobar interessant escollir a Miquel Martí i Pol com a autor del meu poema ja que personalment m’agrada molt com escriu i vaig trobar oportú fer-ho precisament del poema anomenat “abril” ja que és el mes que vaig néixer jo i el vaig trobar molt bonic i clar.

- Expressió oral:  Al principi vaig començar bastant bé però a mesura que va anar avançant el poema, em vaig posar una mica nerviosa i em vaig entrebancar en alguns versos. Però crec que en general, en la globalitat del poema, l’expressió oral va ser bona.

- Mirada: Fent referència a la mirada cal dir que en el moment que em vaig quedar en blanc vaig haver de mirar el paper però la resta de la recitació estic mirant al públic.

- Veu: Personalment, a l’hora de recitar, notava que em tremolava la veu però un cop he visualitzat el vídeo he vist que parlava d’una manera clara i entenedora tret dels entrebancs del final del poema. Un dels aspectes que també he notat respecte a la veu és que potser a vegades anava massa ràpid.

- Postura: Respecte la meva postura, estava dreta , amb les cames lleugerament obertes i les mans a l’altura del pit sostenint el paper. Personalment crec que estava col·locada correctament.

- Gesticulació: Fent referència a la gesticulació cal dir que vaig gesticular poc. Potser hagués calgut més expressió corporal.

- Control dels nervis: Quan estava allà davant recitant en tenia molts, i quan he visualitzat el vídeo ho he pogut comprovar sobretot en el moment en què m’entrebanco, però crec que generalment me n’he sortit bé.

Fent una valoració genèrica de les diverses recitacions, només em cal dir que van haver-hi molts poemes, i  alguns, de molt diferents i bonics passant pels autors més representatius de la literatura catalana. Van haver-hi nervis, angoixa, entrebancades però malgrat això crec que ha estat un molt bon exercici de realitzar.

Entrevista Guillermo Orozco

En aquesta sessió de COED vam mirar un vídeo sobre una entrevista que li van fer al doctor Guillermo Orozco, professor de la Universitat de Guadalajara (Mèxic) sobre la comunicació audiovisual. 

A continuació exposaré algunes de les característiques més representatives d'aquesta conferència.

- El que veiem a través de la pantalla no és una representació de la realitat i som molt poc conscients d'això. Ha d'haver-hi una visió més subjectiva ja que cada televisió ho enfoca a la seva manera.

- Miitjans de comunicació a l'educació

No solament ha d'haver una educació pels mitjans de comunicació sinó que també per dos factors molt importants: la família i l'escola. La principal característica és que els nens estan altament relacionats amb la comunicació.

- Els adults han de preguntar què han vist als infants a la televisió, això fa d'una manera positiva una bona comunicació.

- Els mitjans han d'admetre que també tenen un efecte educatiu en l'audiència.

- Els mitjans de comunicació poden intervenir en les innovacions educatives perquè allò que aprenen els nens a través dels mestres o dels seus llibres de text ho poden complementar amb imatges, vídeos entre d'altres per enriquir el seu aprenentatge.

- Donar consciència als infants de quan miren una pel·lícula també han de saber el què hi ha darrere (maquillatge, producció...)

CONCLUSIONS

Per conclure aquesta petita síntesi sobre la conferència, només em cal dir que estic completament d'acord amb el que diu el doctor Guillermo Orozco, ja que com diu aquest professor, s'ha d'anar molt en compte amb la informació que prové dels mitjans de comunicació, perquè aquests han d'admetre que darrere les pantalles hi ha infants, joves i adults que d'alguna manera o altre també repercuteixen a la seva educació.

Poema per la recitació

Abril

Per l’ abril,                                                                      

Si cada gota en val mil,

Cada rosa en val deu mil

I cada llibre cent mil.

Amb pluja, roses i llibres

Celebrem la festa gran,

Que ningú en quedi fora,

Ni els d’ara ni els qui vindran;

Els d’ara, per fer patxoca

Al costat de l’alt patró,

Els qui vindran, per si toca

D’afegir-hi més saó,

Perquè sant Jordi se senti

Sempre ben acompanyat

I ens ajudi, als uns i als altres,

A poder guanyar el combat

Que fa tants segles que dura

I encara no s’ha acabat.

Per això, quan l’abril pinta

Tots els marges de color

I fa les nits molt més tèbies

I el cel més encisador,

Convé que tots, nois i noies,

Cantem ben fort la cançó:

Per l’ abril,

Si cada gota en val mil,

Cada rosa en val deu mil

I cada llibre cent mil.

Miquel Martí i Pol

Anuncis

En aquesta sessió de COED hem visualitzat dos anuncis , el primer dels grans magatzems Galerias i el segon de Seat Altea.

1. GALERIAS

Vegem algunes característiques d'aquest anunci:

- Es pot observar l'inici de curs d'una escola, que intenten vendre roba resistent per la temporada vinent.

- No és un valor educatiu el comportament que tenen els nens en aquest anunci. (baixen per la barana, donen empentes..)

- La càmara lenta es centra sobretot en les escenes on els nens fan malifetes (per donar entendre que la roba que porten és molt resistent).

- Música (vals, harmoniós)

- Soroll d'un rellotge quan els nens es troben dintre l'aula / Ritme i musicalitat quan surten de classe.

- Les finestres que donen a l'exterior de l'escola reflecteixen la llum i claror del dia, en canvi, dintre l'escola tot  és fosc, les imatges es veuen d'un color sèpia.

2. SEAT ALTEA (brother)

L'anunci que l'empresa Seat va presentar per donar a conèixer el nou Seat Altea XL, titulat “Oh Brother!” és simplement genial, entranyable i emotiu. Un d'aquests anuncis que fan somriure i, durant un temps, et retornen la fe a la publicitat.

La història ens explica els problemes d'una família per “encaixar” a la seva vida a un pelut monstre que creix més com més amor se li dóna. La peculiaritat d'aquest spot és que no saps ben bé què volen anunciar fins que arribes al final.

Vegem algunes característiques:

- Cal destacar la musicalitat segons l'acció (trista o alegre) que s'esdevé en cada una de les escenes, com també les semblances i afinitats que hi ha entre el monstre i la nena protagonista.

- També cal afegir que el cotxe que es mostra quan no poden pujar el monstre dins perquè falta espai és de color gris, un to trist i apagat , en canvi el nou cotxe Seat Altea XL es veu gran, alegre i brillant, de color vermell cridaner.

- Un detall que també cal destacar d'aquest anunci es que en una de les escenes es pot observar el porquet de peluix que la família s'oblida pel camí, en l'anunci anterior de Seat Altea XL. Vegem-lo amb aquest enllaç.

La conclusió que podem treure sobre aquests dos anuncis es que si prestes atenció i et fixes amb les diferents escenes et dones compte d'aspectes interessants que quan veus l'anunci ràpid se't passen per alt. Aquests petits detalls dels anuncis et poden donar una visió molt diferent del què d'un principi havies vist.