TANCAMENT DEL BLOC DE COED

Ha arribat l'hora de dir adéu, aquest bloc ha estat un recull de tota la informació i  dels treballs més rellevants de l'assignatura, i que realment tots aquests, m'han estat de molta ajuda. L'assignatura de COED m'ha ensenyat a obrir-me i perdre una mica més la vergonya de parlar en públic gràcies a activitats com la taula rodona, la recitació, la lectura de com parlar bé en públic entre d'altres. També m'ha aportat i ensenyat a treballar en equip i a saber-me organitzar. Anteriorment no havia treballat ni havia tingut tan en compte els aspectes per ser un bon orador i parlar correctament en públic, aspecte que li manca a moltes persones i crec que és molt important en la societat en que vivim. Com també de certa importància per la nostra  futura professió com a mestres.

Seguidament exposaré les tres entrades que més m'han cridat l'atenció durant el llarg del semestre:

1. LA DESCRIPCIÓ 

Aquesta entrada és la que vaig fer més a gust, ja que crec que va ser una activitat molt completa. Primerament perquè vam introduir el tema escoltant cançons en les quals es descrivien persones, animals, objectes... Seguidament ho vam completar exposant les diferents sensacions que ens aportaven diverses fotografies. I finalment, al acabar aquesta petita introducció sobre el món de la descripció, ens va tocar a nosaltres despertar la nostra creativitat i  escollir o fer una fotografia que descrivís un tret físic o emocional d'una persona de l'aula i posteriorment defensar el perquè havíem decidit fer aquella fotografia en concret. Crec que va ser una activitat molt enriquidora ja que amb les activitats que vam fer prèviament a aquesta ens van ser de molt ajut per poder cercarnoves idees per realitzar aquest exercici. 

2. COM PARLAR BÉ EN PÚBLIC

Aquesta activitat també és una de les que més em va agradar ja que va fer que posés en pràctica tots els consells i tècniques que dóna per parlar bé en públic i saber controlar els nervis quan t'enfrontes a una presentació. Crec que és una bona activitat per fer conèixer a les persones les habilitats i trets que cal tenir en compte per ser un bon orador i més pel fet d'estudiar per ser mestres d'educació primària.

3. VALORACIÓ DE LA RECITACIÓ

Les recitacions també van ser una de les activitats que vam fer en aquesta assignatura que més em va cridar l'atenció, tant per la recitació que vaig fer com per escoltar les altres dels meus companys. Va ser molt enriquidor, ja que ens vam omplir d'infinits poemes catalans i de molt bonics. A més, crec que va ser de molt encert realitzar l'autoavaluació amb la grabació que havíem fet per autoavaluar-nos, i fer-nos la idea nosaltres mateixos de saber quins són els nostres punts forts i quins són els que ens manquen.

Per concloure conjuntament la globalitat del mòdul només em cal dir que m'he enriquit molt tant pel que fa la informàtica com pel que fa els aspectes d'expressió oral.

Valoració territori

Centrant-me amb la valoració de l'exposició acadèmica final que vaig fer amb la meva companya Paula Modol em cal dir que sent un tema tan abstracte i obert com és el territori ens va resultar bastant difícil a l'hora d'escollir un tema concret. Finalment ens vam decidir centrar-nos amb el cinema, especialment amb la pel·lícula "Enterrado" per poder estudiar i conèixer les reaccions que tenen les persones al estar sotmeses a una situació de terror o risc. Crec que en general, després d'haver fet una visió global de la nostra exposició, no ens va sortir com  realment ens esperàvem degut a la inseguretat potser d'haver escollit aquest tema i no un altre, però malgrat aixó almenys personalment estic bastant contenta amb el treball que hem realitzat la meva companya i jo.

Valoració de les taules rodones

ASPECTES DISCURSIUS

En general, les taules rodones han estat ben estructurades pel que fa als arguments ja que les intervencions dels membres del grup estaven preparades i acordades anteriorment de manera que es pogués crear un debat i s’aportessin punts de vista diferents. Han hagut molta diversitat de temes i crec que tots s’han ajustat força a l’entorn educatiu (la filosofia dels simpson, ordinadors a l’aula de primària, llibres digitals o llibres de text, l’abort, la diversitat d’emocions a l’aula, dislèxia, els programes de televisió i la “telebasura”, els drets dels mestres davant els pares i els alumnes, cases okupes i escoles rurals o escoles convencionals).  En algunes taules rodones hem pogut observar que hi havien vegades que es repetien idees o arguments i es repetien entre ells. Malgrat això gairebé tots els grups han fet servir cites, exemples o altres proves documentals per enriquir més el debat, a més també han generat preguntes interessants que han donat molt a discutir i parlar.

ASPECTES D'ORATÒRIA

Personalment crec que tothom ha utilitzat un registre adequat i, cal remarcar que han sabut posar-se al seu paper, factor que condiciona el registre emprat. En general, tots els convidats i participants de les taules s’han expressat de forma clara i concisa. Si ens centrem en el llenguatge no-verbal, hem pogut veure que és un dels punts a millorar pel que fa al grup en general de totes les taules rodones. Quasi tots els grups han tingut en compte els aspectes formals de pronúncia, velocitat, pauses i entonació entre d’altres. Hi han grups que s'ha expressat millor que d'altres però això també té a veure amb les persones que saben defensar millor la seva postura ja que saben o tenen més ecperiència al parla en públic.

ASPECTES ORGANITZATIUS

Personalment crec que tots els grups han encertat al triar el tema ja que tots eren de bastant interès pels oients, a més de les diferents aportacions dels convidats se'n podia treure bastant suc. En general, tots els membres de cada grup han tingut un bon autocontrol dels nervis i l'ús dels torns de paraula, deixant respectar el lideratge del moderador.

Valoració de la recitació

- Elecció del text: Vaig trobar interessant escollir a Miquel Martí i Pol com a autor del meu poema ja que personalment m’agrada molt com escriu i vaig trobar oportú fer-ho precisament del poema anomenat “abril” ja que és el mes que vaig néixer jo i el vaig trobar molt bonic i clar.

- Expressió oral:  Al principi vaig començar bastant bé però a mesura que va anar avançant el poema, em vaig posar una mica nerviosa i em vaig entrebancar en alguns versos. Però crec que en general, en la globalitat del poema, l’expressió oral va ser bona.

- Mirada: Fent referència a la mirada cal dir que en el moment que em vaig quedar en blanc vaig haver de mirar el paper però la resta de la recitació estic mirant al públic.

- Veu: Personalment, a l’hora de recitar, notava que em tremolava la veu però un cop he visualitzat el vídeo he vist que parlava d’una manera clara i entenedora tret dels entrebancs del final del poema. Un dels aspectes que també he notat respecte a la veu és que potser a vegades anava massa ràpid.

- Postura: Respecte la meva postura, estava dreta , amb les cames lleugerament obertes i les mans a l’altura del pit sostenint el paper. Personalment crec que estava col·locada correctament.

- Gesticulació: Fent referència a la gesticulació cal dir que vaig gesticular poc. Potser hagués calgut més expressió corporal.

- Control dels nervis: Quan estava allà davant recitant en tenia molts, i quan he visualitzat el vídeo ho he pogut comprovar sobretot en el moment en què m’entrebanco, però crec que generalment me n’he sortit bé.

Fent una valoració genèrica de les diverses recitacions, només em cal dir que van haver-hi molts poemes, i  alguns, de molt diferents i bonics passant pels autors més representatius de la literatura catalana. Van haver-hi nervis, angoixa, entrebancades però malgrat això crec que ha estat un molt bon exercici de realitzar.

Entrevista Guillermo Orozco

En aquesta sessió de COED vam mirar un vídeo sobre una entrevista que li van fer al doctor Guillermo Orozco, professor de la Universitat de Guadalajara (Mèxic) sobre la comunicació audiovisual. 

A continuació exposaré algunes de les característiques més representatives d'aquesta conferència.

- El que veiem a través de la pantalla no és una representació de la realitat i som molt poc conscients d'això. Ha d'haver-hi una visió més subjectiva ja que cada televisió ho enfoca a la seva manera.

- Miitjans de comunicació a l'educació

No solament ha d'haver una educació pels mitjans de comunicació sinó que també per dos factors molt importants: la família i l'escola. La principal característica és que els nens estan altament relacionats amb la comunicació.

- Els adults han de preguntar què han vist als infants a la televisió, això fa d'una manera positiva una bona comunicació.

- Els mitjans han d'admetre que també tenen un efecte educatiu en l'audiència.

- Els mitjans de comunicació poden intervenir en les innovacions educatives perquè allò que aprenen els nens a través dels mestres o dels seus llibres de text ho poden complementar amb imatges, vídeos entre d'altres per enriquir el seu aprenentatge.

- Donar consciència als infants de quan miren una pel·lícula també han de saber el què hi ha darrere (maquillatge, producció...)

CONCLUSIONS

Per conclure aquesta petita síntesi sobre la conferència, només em cal dir que estic completament d'acord amb el que diu el doctor Guillermo Orozco, ja que com diu aquest professor, s'ha d'anar molt en compte amb la informació que prové dels mitjans de comunicació, perquè aquests han d'admetre que darrere les pantalles hi ha infants, joves i adults que d'alguna manera o altre també repercuteixen a la seva educació.

Poema per la recitació

Abril

Per l’ abril,                                                                      

Si cada gota en val mil,

Cada rosa en val deu mil

I cada llibre cent mil.

Amb pluja, roses i llibres

Celebrem la festa gran,

Que ningú en quedi fora,

Ni els d’ara ni els qui vindran;

Els d’ara, per fer patxoca

Al costat de l’alt patró,

Els qui vindran, per si toca

D’afegir-hi més saó,

Perquè sant Jordi se senti

Sempre ben acompanyat

I ens ajudi, als uns i als altres,

A poder guanyar el combat

Que fa tants segles que dura

I encara no s’ha acabat.

Per això, quan l’abril pinta

Tots els marges de color

I fa les nits molt més tèbies

I el cel més encisador,

Convé que tots, nois i noies,

Cantem ben fort la cançó:

Per l’ abril,

Si cada gota en val mil,

Cada rosa en val deu mil

I cada llibre cent mil.

Miquel Martí i Pol

Anuncis

En aquesta sessió de COED hem visualitzat dos anuncis , el primer dels grans magatzems Galerias i el segon de Seat Altea.

1. GALERIAS

Vegem algunes característiques d'aquest anunci:

- Es pot observar l'inici de curs d'una escola, que intenten vendre roba resistent per la temporada vinent.

- No és un valor educatiu el comportament que tenen els nens en aquest anunci. (baixen per la barana, donen empentes..)

- La càmara lenta es centra sobretot en les escenes on els nens fan malifetes (per donar entendre que la roba que porten és molt resistent).

- Música (vals, harmoniós)

- Soroll d'un rellotge quan els nens es troben dintre l'aula / Ritme i musicalitat quan surten de classe.

- Les finestres que donen a l'exterior de l'escola reflecteixen la llum i claror del dia, en canvi, dintre l'escola tot  és fosc, les imatges es veuen d'un color sèpia.

2. SEAT ALTEA (brother)

L'anunci que l'empresa Seat va presentar per donar a conèixer el nou Seat Altea XL, titulat “Oh Brother!” és simplement genial, entranyable i emotiu. Un d'aquests anuncis que fan somriure i, durant un temps, et retornen la fe a la publicitat.

La història ens explica els problemes d'una família per “encaixar” a la seva vida a un pelut monstre que creix més com més amor se li dóna. La peculiaritat d'aquest spot és que no saps ben bé què volen anunciar fins que arribes al final.

Vegem algunes característiques:

- Cal destacar la musicalitat segons l'acció (trista o alegre) que s'esdevé en cada una de les escenes, com també les semblances i afinitats que hi ha entre el monstre i la nena protagonista.

- També cal afegir que el cotxe que es mostra quan no poden pujar el monstre dins perquè falta espai és de color gris, un to trist i apagat , en canvi el nou cotxe Seat Altea XL es veu gran, alegre i brillant, de color vermell cridaner.

- Un detall que també cal destacar d'aquest anunci es que en una de les escenes es pot observar el porquet de peluix que la família s'oblida pel camí, en l'anunci anterior de Seat Altea XL. Vegem-lo amb aquest enllaç.

La conclusió que podem treure sobre aquests dos anuncis es que si prestes atenció i et fixes amb les diferents escenes et dones compte d'aspectes interessants que quan veus l'anunci ràpid se't passen per alt. Aquests petits detalls dels anuncis et poden donar una visió molt diferent del què d'un principi havies vist.

TANCAMENT DEL BLOC DE GITIC

Per fer la cloenda i tancament d'aquest bloc posaré les tres entrades que personalment m'han aportat i enriquirt més durant tot aquest semestre.

1. Prezi 

 He escollit l'entrada de Prezi perquè durant tot el semestre a l'hora de fer presentacions m'ha estat de molta utilitat. Anteriorment, desconeixia l'existència d'aquesta eina ja que des de sempre havia utilitzat el programa Power Point. Per aquest motiu he pogut comparar l'eficàcia i funcionament dels dos programes i des del meu punt de vista em quedo amb Prezi, ja que ofereix molts més avantatges que no pas el Power Point. Totes aquestes característiques que conté Prezi les podem observar a l'enllaç de l'entrada que vaig fer sobre aquesta eina.

2. Delicious

Les eines i programes que més m'han agradat o sorprès han estat les que desconeixia, per aquest motiu he escollit Delicious, ja que anteriorment sempre feia servir els marcadors que hi ha en els navegadors d'internet. El gran desavantatge que aquests ofereixen es que només es pot fer-ne ús quan estàs al teu ordinador personal, ja que si canvies d'ordinador et desapareixen aquests "favoritos" o "preferits" que tenies. Per aquest motiu existeix Delicious molt més eficaç, ja que que ens permet guardar de manera senzilla, còmode i on-line les pàgines webs que visitem.

3. Programes d'edició de vídeo

Aquesta entrada també m'ha semblat interessant de posar-la ja que el Movie Maker sempre l'he utilitzat per fer muntatges de vídeos i crec que és una eina molt fàcil de fer servir i que està a l'abast de tothom. També he volgut introduir el programa Pinnacle que també és un editor de vídeos però molt més elaborat i eficaç que no pas el Movie Maker.

Aquestes tres entrades són un petit tast del què m'ha semblat realitzar aquest bloc, és a dir , què m'ha aportat cada una d'elles. Personalment crec que ha estat molt profitós fer aquest bloc ja que pots tenir d'una manera sintetitzada i ordenada els conceptes que vas aprenent a classe. També m'ha semblat molt enriquidor ja que hem introduit nous conceptes que desconeixia fins ara i ha fet que m'interessi encara més pel tema de la tecnologia i els ordinadors. 

He conegut molts programes i eines que d'ara endavant utilitzaré amb més freqüència.

Eduard Punset entrevista a Marc Prensky

En aquest vídeo es pot observar a Eduard Punset que entrevista a Marc Prensky, un expert en l'educació del futur, un home creatiu en l'empresa de reformar les aules i els sistemes educatius actuals.

El profesor del siglo XXl ha de preparar a los estudiantes para un futuro incierto Marc Prensky

Vegem algun recull de les característiques més importants que s'han dit en el vídeo:

- Canvi en el sistema educatiu: adquirir noves habilitats i competències (conèixer els ordinadors i videojocs).

- Els ordinadors i els videojocs no són tan dolents com es diu, la opinió pública té una idea equivocada del què és en realitat. Creuen que els perills són majors i els beneficis escassos degut a la informació negativa que transmet la premsa sobre el tema dels videojocs i els ordinadors. 

- Natius digitals (persones nascudes amb videojocs) tenen algun significat i repercussió positiva en el seu futur professional.

- Incorporació tecnològica --> atenció a la diversitat dins l'aula .

- La tecnologia ens ajuda a saber cooperar amb els altres, a tenir accés a la informació, a realitzar les teves pròpies presentacions o dissenys...

- La tecnologia forma part del nostre món i l'educació ha d'adaptar-se a les necessitats futures d'aquests alumnes.

- Crear un nou projecte pedagògic que permeti l'aplicació de la tecnologia, haurem de formar i preparar als nostres alumnes per professions que potser encara ara no coneixem.

- Els professors som una eina per educar els nostres fills del segle XXI, la nostra funció està canviant ja que no només els hem de preparar pels examens sinó per un futur desconegut.

- El més important és saber que podem transformar l'estructura cerebral dels joves mitjançant una nova educació.

Fine Artist

Fine Artist és un programa per dibuixar, molt més elaborat que el Paint i que conté molta varietat d'opcions per crear els teus propis dibuixos com també n'ofereix de ja creats amb imatges amb moviment, plantilles... 

Aquest programa és de molta utilitat per despertar l'interès i curiositat dels infants a l'hora de realitzar activitats relacionades amb el dibuix , degut a que aquest programa està ambientat amb dibuixos animats. Vegem-ne unes imatges:

Fine Artist en segons quines ocasions i en quina l'assignatura també és un programa útil per treballar-lo a l'aula. És un programa de dibuix molt complet i fàcil d'utilitzar pels infants.

JClic

El Clic està format per un conjunt d'aplicacions de programari lliure que permeten crear diversos tipus d'activitats educatives multimèdia. La zonaClic és un servei del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya creat amb l'objectiu de donar difusió i suport a l'ús d'aquests recursos i oferir un espai de cooperació obert a la participació de tots els educadors/es que vulguin compartir els materials didàctics creats amb el programa.


El JClic, en particular,  és un entorn per a la creació, realització i avaluació d'activitats educatives multimèdia, desenvolupat en el llenguatge de programació Java. És una eina d'autor que permet al professorat crear amb facilitat recursos educatius digitals. 

Google Reader

Google Reader és un lector de RSS que permet organitzar i accedir ràpidament a totes les notícies de les pàgines que tu et subscriguis.

Google Reader comprova constantment si hi ha contingut nou en els teus blogs i espais de notícies preferits. Independentment de si un lloc s'actualitza diàriament o mensualment, pots estar segur/a que no et perdràs res. A més,  Google Reader et mostra tots els teus espais preferits en un sol lloc. És com una safata d'entrada personalitzada per a tota la web.

Creació d'un espai web

En aquesta sessió de GITIC hem creat un espai web: https://sites.google.com/site/edutekaroser/home


Google Sites permet crear i compartir fàcilment un espai web de grup. Vegem algunes característiques de Google Sites.

* Espai per organitzar continguts amplis, divisibles en fragments i que no evolucionin gaire amb el temps.

* Són continguts estàtics i amb això es diferencia dels blogs.

* Fàcil d'utilitzar.

*  És una eina que també poden utilitzar els infants sense cap problema.

* Es poden inserir documents google.

En aquesta sessió,després de crear el nostre espai web, seguidament hem fet referència als webquest, vegem què són fent clic a  aquest enllaç.

Un altre dels punts importants d'aquesta sessió relacionada amb els wequest ha estat la menció de "La cacera del tresor".

Guarda arxius on-line amb Dropbox!

He trobat interessant publicar aquesta entrada fent referència a Dropbox, degut a que té punts en comú amb Delicious ja que els dos serveis treballen d'una manera on-line i amb la possibilitat d'intereccionar amb altres usuaris. Dropbox és un programa que permet sincronitzar les teves carpetes a la xarxa per poder accedir -hi des de qualsevol ordinador o dispositiu mòbil.

És un programa que crea una simple carpeta en el nostre Escriptori, i allí podem adjuntar tot el que vulguem dipositar i compartir amb d'altres. 

Dropbox és un servei online que ofereix gratuïtament 2GB d'espai per guardar qualsevol tipus d'arxiu, encara que aquest límit es pot augmentar convidant a més usuaris a unir-se al servei.

Una vegada hem creat el compte podrem crear tres tipus de carpetes: privades (només nosaltres tenim accés a elles), compartides (triem qui pot accedir-hi i editar els arxius) i públiques (podem enviar un enllaç als nostres contactes perquè vegin els arxius que hem pujat).

Però el gran avantatge d'aquest servei és que, instal·lant una petita aplicació a l'ordinador, tindrem una carpeta en el nostre disc dur amb tots els arxius que estiguin també en les nostres carpetes d'internet. D'aquesta manera si modifiquem per exemple un document a l'oficina els canvis apareixeran a l'instant a l'ordinador de casa. Si a més afegim la possibilitat de crear carpetes compartides en les quals diversos usuaris poden col·laborar, Dropbox es converteix també en una aplicació de treball en grup molt útil. 

Programes d'edició de vídeo

Avui dia, l'edició de vídeo està a l'abast de qualsevol persona que posseeixi un ordinador, una càmera de vídeo domèstica i ganes d'aprendre.

Windows Movie Maker és un programa d'edició de vídeo que Windows incorpora en el seu sistema operatiu. El principal avantatge que ens ofereix aquest programa és la seva senzillesa, pel que fa a la seva utilització. Per la qual cosa constitueix una bona opció per començar a familiaritzar-se amb el procés de muntatge de vídeo.

Seguidament adjunto un enllaç que inclou una presentació en la qual es mostra detalladament el funcionament d'aquest programa.

http://www.slideboom.com/presentations/60548/tutorial-movie-maker

Un altre programa d'edició de vídeos, des del meu punt de vista més adequat i eficaç que no pas el Movie Maker, és l'anomenat Pinnacle. Aquest programa basat en el mètode d'arrossegar i deixar anar podràs crear, ara més fàcil i ràpidament, les teves pròpies pel·lícules  d'alta qualitat gràcies a la música i a les fantàstiques categories de muntatge, amb les seves transicions, animacions i efectes. 

DELICIOUS

 Delicious és un servei de gestió de marcadors socials a la xarxa. 

Un altre recurs deixant de banda el Delicious  és utilitzar els “favoritos” o “preferits” que hi ha en els navegadors d’internet, però no són gaire eficaços ja que un dels principals desavantatges que ofereixen és que les adreces que guardem, s’emmagatzemen en local i quan canviem d’ordinador, ja no tenim accés a les nostres adreces.

Per això existeix aquest espai anomenat Delicious molt més eficaç, ja que que ens permet guardar de manera senzilla, còmode i on-line les pàgines webs que visitem. No només permet emmagatzemar espais webs, sinó que també permet compartir-los amb altres usuaris de delicious.


Avantatges que ofereix Delicious

- S'accedeix al llistat de preferits des de qualsevol ordinador connectat a internet.

- Es poden utilitzar els marcadors d'altres usuaris, que generalment es jerarquitzen en base la seva opinió.


- És una manera molt ràpida de seguir temes d'interès. 

- És una altra manera de connectar-se amb altres usuaris.


- Mitjançant les etiquetes es poden categoritzar els continguts guardats, permetent una fàcil recerca.

Cmap Tools

Enllaç al mapa conceptual de l'assignatura de GITIC més ampliat, amb tots els conceptes treballats al llarg d'aquest semestre.

Cmap Tools

L'ús dels mapes conceptuals, com a instrument per l'aprenentatge dels estudiants, cobra valor pels avantatges que presenta gràcies a la seva capacitat de jerarquització, selecció i l'impacte visual que tenen els mapes enfront d'altres recursos esquemàtics. 

Com a tècnica basada en l'aprenentatge visual, el mapa conceptual, constitueix en si, un excel·lent mètode, perquè l'estudiant organitzi, relacioni la nova informació amb la ja existent i que pugui prioritzar aquesta nova informació per a la presa de decisions. 

La construcció d'un mapa conceptual és doncs un procés intel·lectual que facilita un aprenentatge significatiu en la mesura en que ens ajuda a integrar els nous coneixements en els nostres esquemes mentals. 

Cmap Tools s'utilitza com a estratègia de suport al procés d'aprenentatge. L'exercici d'elaboració de mapes conceptuals fomenta la reflexió, l'anàlisi i la creativitat.

A continuació es presenta i s'explica la seqüència d'instruccions que permetran a l'usuari descarregar i instal·lar CmapTools, versió 5.04 en el seu ordinador.

SCRATCH

Scratch és un entorn de programació desenvolupat per un grup d'investigadors, una aplicació informàtica destinada principalment als infants a través del qual els hi permet explorar i experimentar alguns conceptes de programació d'ordinadors.

Aquest entorn aprofita els avanços en disseny d'interfícies per fer que la programació sigui més atractiva i accessible per a tot aquell que s'enfronti per primera vegada a aprendre a programar. Segons els seus creadors, va ser dissenyat com a mitjà d'expressió per ajudar a nens i joves a expressar les seves idees de forma creativa, al mateix temps que desenvolupen habilitats de pensament lògic i d'aprenentatge de les TIC.

Es busca que l'estudiant utilitzi tant estructures de control com el conjunt d'instruccions que ofereix l'entorn de programació Scratch per elaborar procediments amb la finalitat de solucionar problemes, elaborar simulacions o comunicar informació. 

OBJECTIU GENERAL

En acabar la instrucció, l'estudiant estarà capacitat d'actuar creativament per elaborar programes a Scratch que resolguin situacions plantejades pel docent tals com: històries interactives, simulacions i solució de problemes.

En aquest enllaç s'hi adjunta més informació d'especial interès sobre aquest programa extret de la pàgina web Eduteka.

GIMP

GIMP és un programa de manipulació d'imatges com indica la seva pròpia denominació (General Image Manipulation Program) que es va crear per presentar una alternativa de software lliure al programa de retoc fotogràfic Photoshop. 

Existeixen diverses versions d'aquest producte per aconseguir aplicacions compatibles tant amb  el sistema Linux com per a Windows i Mac US X. A més, existeix també un model portàtil de GIMP que pot ser transportat i utilitzat directament des d'una memòria USB sense  necessitat de ser instal·lat en un ordinador . 

Les possibilitats que ofereix GIMP han fet que sigui un programa molt versàtil i que generi una multitud d'oportunitats.  A continuació es mostra una petita llista d'algunes característiques que posseeix aquest programa:

CARACTERÍSTIQUES

· Ús interactiu.
· Biblioteca de controls gràfics.
· Processament de gràfics i fotografies digitals.
· Creació de gràfics i logotips.
· Combinació d'imatges utilitzant un paradigma de capes.
· Conversió entre diferents formats d'imatges.
· Creació d'animacions senzilles.

. Nombre i·limitat  d'imatges obertes al mateix temps.

AUDACITY

L'Audacity és una eina que permet grabar, editar i manipular arxius de so digital en diversos formats. A més, permet crear els teus propis enregistraments afegint-hi múltiples efectes; com també permet treballar amb diverses pistes alhora. Amb l'audacity pots importar arxius d'àudio en format WAV, AIFF, AU, MP3,etc.

Aquest programa també té altres funcions com tallar, copiar, enganxar o desfer fragments d'àudios, inclou també un editor d'amplitud, canviar la velocitat o el to d'una grabació...

He trobat interessant adjuntar una pàgina web on s'explica detalladament el funcionament d'aquest programa i les diferents opcions i característiques que té.

http://www.jesusda.com/docs/ebooks/ebook_tutorial-edicion-de-sonido-con-audacity.pdf

Per diverses raons no és possible distribuir un software de codificació d'MP3 juntament amb l'Audacity. Per aquest motiu poso aquest enllaç on hi ha les instruccions per utilitzar el codificador gratuït LAME per exportar arxius MP3 amb l'Audacity.

Prezi

Prezi és un programa el qual podem crear presentacions més dinàmiques i visuals en un entorn online.

La peculiaritat d'aquest programa és que no utilitza transparències com en el cas del Power Point, sinó que tot s'integra en un gran espai virtual on enganxarem les nostres imatges, textos o vídeos. Al estar tota la informació situada en un gran espai en blanc, la manera de controlar en quin ordre es visualitza la informació serà programant la càmera perquè es mogui al llarg de la presentació.

Així que en comptes de passar pàgines, l'usuari anirà veient com sobrevola la informació a través de zooms, girs i desplaçaments de càmera, donant-li així un estil més dinàmic pel que fa a una presentació convencional.

http://prezi.com

Aquest programa es treballa mitjançant l’ús d’aquest disc  que permet a l’usuari editar la presentació amb les diferents opcions que ofereix.

A la presentació, quan l'usuari hagi inserit un text, vídeo o fotografia fent clic a sobre se li apareixerà un disc com el de la imatge que li permetrà girar, augmentar/disminuir o moure aquests ítems.

Per concloure aquesta entrada, només vull fer especial referència a aquesta eina ja que m'ha estat de molta utilitat i eficàcia durant tot el semestre d'aquest curs.

Com parlar bé en públic

Després de la lectura d'aquest llibre de Joana Rubio i Francesc Puigpelat em cal dir que m'ha estat de gran ajuda per conèixer més eines i reforçar diverses tècniques a l'hora de parlar en públic i poder arribar a ser millor oradora.

Personalment crec que és un llibre bastant teòric i a vegades es pot fer una mica feixuc al llegir-lo, però una vegada llegit et dones compte dels diferents i tants aspectes a tenir en compte per fer una bona presentació en públic. Aspectes que poses en pràctica en diferents situacions com serien les presentacions al llarg d'aquest semestre: taules rodones, debats, recitacions...

Per sintetitzar breument aquest llibre he volgut fer una presentació prezi per veure els aspectes més importants.

zona CLIC

zonaClic - activitats - El Nadal

Scratch

Aprén més sobre aquest projecte